Diese Fortbildung ist für Fachkräfte aus dem Bereich der non-formalen Bildung (ENF) kostenlos.

Im Rahmen des neuen Weiterbildungsprogramms, können sich Fachkräfte aus dem Bereichen der non-formalen Bildung (ENF) ausschließlich über diese Plattform anmelden:  "Projet Individuel" der Kinder: Eine inklusive Methode, um jeden Kind Partizipation zu ermöglichen - Plattform ' - Luxembourg

Inklusive Pädagogik geht von der Vielfalt und Verschiedenheit von Kindern aus. Bildung orientiert sich in inklusiven Settings an den Interessen der Kinder, folgt dem, was die Kinder interessiert und stärkt sie in ihren individuellen Lebenswegen. 

Um die Interessen und Bedürfnisse der Kinder zu erkennen und zu verstehen ist eine verbindliche Beobachtungs- und Dokumentationspraxis und deren regelmäßige Reflexion unabdingbar. Dies erlaubt es, Anhaltspunkte dafür zu finden, wie jedes Kind in seinem individuellen Bildungsprozess bestmöglichst und seinen Bedürfnissen entsprechend unterstützt werden kann, um Partizipation zu ermöglichen.

Pädagogisches Fachpersonal in Kindertageseinrichtungen.

• Befähigt werden, Bedürfnisse von Kindern zu erkennen und individuelle Ziele abzuleiten
• Kompetent werden, Anpassungsangebote zu erarbeiten, um diese Ziele zu erreichen
• Fähig sein, konkrete Umsetzungsschritte im Gruppenkontext festzulegen
• Lernen, verschiedene Beobachtungsmethoden anzuwenden.

• Die einzelnen Etappen des „Projet individuel”-Prozesses
• Der Blick auf das einzelne Kind
• Situations- und Verhaltensbeobachtung
• Erstellen individueller Pläne
• Bedürfnis- und Alltagsorientierung
• Rahmenbedingungen, deren Überprüfung und ggf. Anpassung.

Theoretische Inputs, Vorstellen und praktisches Erproben unterschiedlicher Beobachtungsmethoden- und bögen, an die Bedürfnisse und Interessen der Kinder angepasste Dokumentationsbögen, Kleingruppenarbeit, Fallbeispiele aus der Praxis.

• Ihren Blick und Ihre Sinne geschärft haben um das eigene pädagogische Handeln gezielt zu reflektieren
• In der Lage sein, Bedürfnisse, Interessen und Themen der Kinder zu erkennen und wahrzunehmen
• Sich mit verschiedenen Perspektiven der Beobachtung auskennen
• Ein Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren genauer kennen und anwenden können
• Gezielte Beobachtungen als Grundlage für das eigene pädagogische Handeln nutzen.